听古典音乐，学习古典音乐，不仅是为了丰富知识，提高修养，更重要的是要把音乐当作一种独特的艺术语言来考虑．音乐有自己的独特功能，独特的表现方式，这些不同于文字语言和其他的艺术语言．多了解和学习这种语言会是人们的知识更全面，对于事物的认识增加新的角度．特别是古典音乐，由于其自身的逻辑性，使得古典音乐的艺术表现不仅在形象及情感表现方面十分出色，在结构的表现方面更胜一筹．所以，多听、多了解古典音乐对人的智力发展是极为有益的。特别是青少年年龄段的群体，由于这是学习，增长知识和全面发展的最好时期，多听、多了解古典音乐，并为他们创造比较好的条件是非常重要的。
现在的音乐环境，流行音乐占主导。流行音乐并不是不好的东西，如果学习音乐只是听简单的、不太费力就可以理解的东西，对于智力及思维方式的全面发展不会有太大的好处。并且，流行音乐中歌曲占绝大多的数量，歌词在某种程度上削弱了音乐本身的表现力，使音乐更多地停留在语言层面，难以深入。因此，多听、多学习古典音乐将会使个体终身受益，并服务于社会。
一、怎么听
有些家长和音乐教师喜欢用故事和音乐结合的方法引导孩子，应该说这是一种有效激发孩子兴趣的方式，毕竟形象思维是儿童时期最重要的思维方式。然而这只是方法之一。如果希望孩子能喜欢古典音乐，最直接的方法就是让他们多听，不需刻意地听，但要能够在他们耳边常常响起，音乐儿童的无意识记忆也是最强的，最大程度激发起无意识记忆对大人和孩子都是事半功倍的事。从本质上讲，音乐更深层的意义来自于情绪，发起自无意识当中，它可以弥补很多意识层面难以捕捉的瞬间感受，并将其扩大化，持续化。我觉得，孩子在做作业的时候也不是不可以听音乐，但尽量不要听有歌词的音乐，尤其是一些成人化的流行歌曲，只要他们学会把精神集中在所做的功课上，音乐不但不会有所防碍，还会有很好的促进作用，又是一件事半功倍的事。而且这更有助于他们学会专心致志。
二、听什么
常常有些教科书会规定孩子们在听音乐的时候要听些什么具体的曲目，其实这只是相对的。关键在于头脑的积累。一般说，年龄小一些的孩子可以听一些比较简单的音乐，比如旋律性较强的独奏乐曲、轻松一些的弦乐作品或是节奏感强一点的舞曲、进行曲等。结构上也适宜简单一些，比如三部曲、回旋曲等。小学高年级的孩子已经可听一些交响乐了，古典乐派、浪漫乐派都是很好的选择。再大些的孩子，音乐接触到更多类型和风格的音乐，比如巴罗克音乐、晚期浪漫乐派、民族乐派，甚至一些现代乐派、交响乐、重奏、协奏曲、贝多芬、莫扎特、舒曼、门德尔松……千万不要小瞧孩子，也不要限制他们听的权利。“我都听不懂，他们能懂吗？”你错了，从某种程度上说，音乐不止无国界，而且也可以消除年龄的差异，音乐作为一种人类特殊的语言，应该让它发挥最大的作用。
提示：
１、音乐是种好东西，音乐语言是无可替代的。
２、对孩子来说，流行音乐不是不可以听，但要有所选择，更应该多听古典音乐，这对孩子的思维和智力开发都有益。
３、要听好听的音乐，不单指音乐本身，还包括音响的效果。
４、要尽量多听音乐。对于提高音乐素养来说，听是最容易做到，行之有效也不可替代的。
５、不要过多地限制孩子听什么。要尽量让他们多接触丰富的音乐体裁和风格。
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